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疫情環(huán)境下互聯(lián)網(wǎng)教學模式的利弊分析

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學) 79期 袁同學

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疫情環(huán)境下互聯(lián)網(wǎng)教學模式的利弊分析

結合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對學校教育 的沖擊，淺談對未來課堂及教學方式變革的看法

2023-06-01

CTU-MEd(應用心理學) 53期 陳同學

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結合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對學校教育 的沖擊，淺談對未來課堂及教學方式變革的看法

談談教師或家長應該如何因材施教

2023-06-02

CTU-MEd(應用心理學) 53期 馬同學

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談談教師或家長應該如何因材施教

經(jīng)典領導特質(zhì)理論對現(xiàn)代中小學校長的啟示

2023-06-02

UCYP-EMEd 103期 李同學

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經(jīng)典領導特質(zhì)理論對現(xiàn)代中小學校長的啟示

基于雙減政策的小學語文課程評價與優(yōu)化研究

2024-07-27

New Era-GMED 136期 寧同學

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基于雙減政策的小學語文課程評價與優(yōu)化研究

通過教研活動提升教師專業(yè)發(fā)展研究

2024-10-01

GUC-EMEd 211期 楊同學

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通過教研活動提升教師專業(yè)發(fā)展研究

博弈理論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真分析

2025-01-21

GUC-EMEd 210期 劉同學

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博弈理論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真分析

淺談中國美術教育的不平等問題

2025-04-20

UCYP-EMEd 178期 倪同學

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淺談中國美術教育的不平等問題

中國基礎教育不平等的現(xiàn)實圖景、成因分析與系統(tǒng)性干預路徑.docx

2026-01-05

UCYP-EMEd 283期 王同學

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中國基礎教育不平等的現(xiàn)實圖景、成因分析與系統(tǒng)性干預路徑.docx

中國基礎教育公平問題的審視與干預策略探析

2026-01-27

GUC-EMP 341期 歐同學

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中國基礎教育公平問題的審視與干預策略探析

中學歷史課程與教學如何落實立德樹人

2022-05-13

CTU-MED 68期 吳同學

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中學歷史課程與教學如何落實立德樹人

淺談五種關于教育本質(zhì)的看法

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學

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淺談五種關于教育本質(zhì)的看法